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Ensamblaje de computadoras

Módulo VIII

Pregunta 1

¿Cómo se puede preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

A continuación alguna ideas para desarrollar la actividad de exposición de su portafolio; esperamos que le sean útiles cuando lo desarrolle en su propia clase:

·      Grupo pequeño: Crear grupos de cuatro o cinco personas. Dar tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito.

·      Estaciones de rotación: Proponga que la mitad de los expositores muestren el producto en sus computadoras, luego, intercambie los grupos. Finalice cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores.

•     Grupo completo: Permita que cada expositor use un proyector para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asigne tiempo para comentarios y preguntas.

•     Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase.

•     Exposición virtual: Promueva que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs.

Pregunta 2

¿Cómo se puede brindar retroalimentación constructiva?

Siga estas indicaciones para brindar retroalimentación correctamente:

·      Utilice la Matriz de valoración del portafolio  para guiar su revisión general así como para que proveer retroalimentación.

·      Utilice las preguntas del formulario de retroalimentación para la exposición como una guía para proveer retroalimentación:

ü  Céntrese en el contenido, no sólo en la tecnología.

ü  Haga preguntas.

ü  Proporcione retroalimentación positiva y sugerencias específicas sobre la manera de mejorar la unidad y el aprendizaje de los estudiantes.

ü  Proporcione ejemplos concretos, ideas y sugerencias acerca de las áreas que contempla la propuesta.

·         El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.

Módulo VII

Pregunta 1

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

     Se puede facilitar con:

•     Actividades con grupos pequeños, tales como la creación de organizadores gráficos, representaciones y dramatizaciones, garantizan que los estudiantes comprendan los conceptos principales.

•     La enseñanza y la demostración del uso de habilidades necesarias para el proyecto ofrecen a los alumnos oportunidades para poner en práctica nuevas habilidades en contextos significativos.

•     La inclusión de otras habilidades y actividades basadas en la evaluación formativa fortalecen el contenido y el aprendizaje de nuevas habilidades.

La creación de herramientas que le permitan recopilar, interpretar y usar información sobre los estudiantes lo puede ayudar a mantener la atención de los alumnos en el aprendizaje.

Pregunta 2

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Utilizar la tecnología para mejorar su práctica profesional; es decir mejorar el aprendizaje y promover la creatividad del alumno; observando lo siguiente:

•   Aplicar estrategias pedagógicas mejoradas con tecnología para apoyar más eficientemente las diversas necesidades de los alumnos.

•   Identificar y localizar los recursos tecnológicos y evaluarlos en cuanto a exactitud e idoneidad.

•   Facilitar las experiencias mejoradas con tecnología que traten los estándares de contenido y estándares de tecnología para el estudiante.

•   Usar los recursos tecnológicos para recopilar y analizar los datos e interpretar los resultados.

•   Aplicar diversos métodos de evaluación para determinar el uso correcto que hagan los estudiantes de los recursos tecnológicos para el aprendizaje, comunicación y productividad.

•   Usar los recursos tecnológicos para comunicar los hallazgos que mejoren la práctica pedagógica y maximicen el aprendizaje del estudiante.

•   Usar tecnología para comunicarse y colaborar con sus pares, padres y la comunidad en general a fin de nutrir el aprendizaje del estudiante.

•   Aplicar recursos tecnológicos para permitir y facultar más apropiada y eficientemente a los alumnos con diferentes antecedentes, características y habilidades.

•   Aumentar mis conocimientos y destrezas en tecnología y mantenerme al día de las tecnologías actuales y emergentes.

•   Usar los recursos tecnológicos para involucrarse en el desarrollo profesional continuo y el aprendizaje de por vida.

•   Evaluar y reflexionar en la práctica profesional para tomar decisiones informadas sobre el uso de la tecnología para apoyar el aprendizaje del estudiante.

Módulo VI

Pregunta 1

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

La autonomía, como habilidad del presente siglo, es una meta importante para los estudiantes. Los alumnos que comprenden las formas en que aprenden tienden a usar las estrategias apropiadas para completar satisfactoriamente las tareas.

·      Para crear una evaluación que promueva la autonomía del estudiante, debe  elegir entre las siguientes opciones: (1) Crear o modificar una evaluación. (2) Modificar una evaluación de la sección Estrategias de evaluación. (3) Crear un instrumento de evaluación con el procesador de texto

·      Los docentes deben trabajar con los estudiantes ayudándolos a desarrollar la autonomía.

·      Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje

Pregunta 2

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

•   Los docentes pueden estar atentos a los distintos estilos de aprendizaje de diferentes maneras: teniendo en cuenta a los alumnos visual-kinestésico-auditivos, el predominio del hemisferio izquierdo/hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples.

•   La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía.

Módulo V

Pregunta 1

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

•   Las evaluaciones deben estar integrado en todo proyecto y tratar los propósitos del mismo.

•   Las evaluaciones centradas en los estudiantes deben enfocarse en el contenido y las habilidades del presente siglo.

•   Las matrices de valoración contienen atributos que expresan objetivos y descriptores que describen los niveles de desempeño o las calidades de los productos, más las puntuaciones para alcanzar los objetivos.

•   Las evaluaciones sumativas se usan para determinar la calidad de los productos y de los desempeños.

Pregunta 2

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

·      El estudiante resuelva las tareas.

·      Intercambiar los contenidos a través de la utilización de ejemplos detallados y haciendo comparaciones.

·      Hacer conexiones significativas entre el contenido de los cursos y la práctica en la clase.

·      Conectar  los temas que estoy aprendiendo con cuestiones más amplias.

·      Asumir riesgos, compartiendo áreas de confusión y preocupación.

·      Responder los comentarios de los colegas y participar en hacer preguntas, elaborar, parafrasear y ampliar las ideas expuestas.

·      Seguir convenciones en línea para la creación de un ambiente de debate positivo y productivo.

·      Responder a los debates inmediatamente para fomentar la interacción significativa.

Modulo IV

1. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Crear un ejemplo en rol de estudiante requiere:

·      Responder a las preguntas orientadoras del currículo

·      Demostrar comprensión de los conceptos, las habilidades y los conocimientos

·      Demostrar habilidades de orden superior y del siglo XXI

·      Establecer relaciones con mundo extraescolar

·      Usar la tecnología correcta y efectivamente

2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

     La decisión de usar una tecnología en particular se debe basar en su fortaleza para apoyar el contenido y los objetivos del aprendizaje deseados. Los siguientes son ejemplos de herramientas apropiadas para los proyectos de los estudiantes:

·         Presentaciones: para exposiciones orales apoyadas por imágenes, gráficos, cuadros, sonidos, video y enlaces con otros recursos

·         Publicaciones (periódicos, folletos): para la comunicación basada en textos escritos, mejorados con imágenes, gráficos y cuadros

·         Wikis: para contenidos basados en la Web orientados a la elaboración de textos mediante varios editores

·         Blogs: para contenidos basados en la Web orientados a la elaboración de textos que animan a los lectores a responder